De Veracruz al mundo
ESPACIO CIUDADANO
Jorge E. Lara de la Fraga
2013-09-05 / 09:48:41
¡Cuidado, “la pradera está seca”!
“Mantengamos fortaleza para defender nuestra educación pública, nuestro petróleo, nuestra dignidad y nuestra patria…”
Es preocupante lo que pasa en nuestro país, cuando vemos que la inseguridad es el ingrediente cotidiano y que se avizoran inquietudes ciudadanas muy legítimas, ante la instrumentación de reformas que parecieran van a favorecer a las minorías privilegiadas y que serán un lastre para el agobiado pueblo mexicano. El Presidente de la República, en su Primer Informe, habla de un México pujante, diferente, donde todo es éxito y realizaciones sorprendentes, cuando una cruda realidad lo contradice y una crisis económica lo acorrala. En estas circunstancias, por un lado transita con sus canonjías la clase política y por el otro sendero deambula la sociedad civil, que se siente engañada por sus representantes.

Esto apenas empieza. Habrá que imaginarse si el Presidente Enrique Peña Nieto se empecina en acelerar la aprobación de las reformas energética, hacendaria y económica en este mismo año. Si ya hay “un regular incendio” en el territorio patrio, en medio de dificultades diversas y en una atmósfera de incertidumbres, qué nos deparará el devenir inmediato cuando se discuta y analice lo inherente a Pemex y qué pasará cuando en las cámaras legislativas se trate sobre los impuestos y sobre ese afán de aplicar el IVA a medicinas y a alimentos. Por lo pronto, ciudadanos prudentes alertan que hay que proceder con sensibilidad e inteligencia y no satanizar a los profesores, porque debilitar la imagen de los docentes debilita el corazón del tejido social y quebranta la confianza de la niñez.

A raíz de la aprobación, en lo general, de esa Ley General del Servicio Profesional Docente se ha desencadenado en el país una oposición generalizada que abarca a la mayoría de las entidades federativas. A través de mítines, plantones, marchas, volanteos, desplazamientos y paros los maestros han levantado su voz para decir que ellos fueron ignorados en ese proceso reformador y que los foros de consulta para conocer la opinión de los docentes fue una maquiavélica farsa, pues ya había desde el principio una propuesta excluyente y unilateral proyectada y diseñada por el gobierno federal. Aquí en Veracruz, en contraposición a lo que declara el Ejecutivo Estatal, amplios sectores de los maestros están en pie de lucha y entre las razones que tienen para no aceptar esa mencionada Ley, manifiestan que: se aplica de manera retroactiva la norma, en perjuicio de quienes laboran actualmente en educación básica y media superior, se derogan todos los derechos adquiridos y las autoridades educativas pueden anular derechos sin necesidad de declaración judicial, violentando con ello postulados de la misma Constitución Política.

Deseo agregar que en el contexto de la reforma educativa, estaba pendiente el pasado domingo primero de septiembre la aprobación, en la Cámara de Diputados, de la Ley General del Servicio Profesional Docente, misma que a rajatabla fue votada en la madrugada del lunes 2 de septiembre. Si en el exterior de los debates los docentes que protestan en el Altiplano estaban molestos al no ser escuchados, en el interior del recinto ese día también se hicieron presentes las inconformidades. El diputado Ricardo Monreal Ávila externó en tribuna: “ Se tiene un bochornoso y denigrante espectáculo, un Palacio Legislativo amurallado y en estado de sitio, un movimiento magisterial que no encuentra la puerta ni la ventanilla de atención a sus demandas laborales y un Titular del Ejecutivo Federal que se esconde en su oficina para desde ahí rendir su Primer Informe de Gobierno…”

Por otra parte y que se oiga bien, los maestros veracruzanos desean calidad en la educación mediante evaluaciones serias e integrales, pero que no se atente contra sus derechos laborales, contra la estabilidad de su empleo. Que no queden dudas, en esta patria chica bañada por el Golfo de México y en donde florecieron en el siglo XIX las directrices pedagógicas de Laubscher, Carrillo y Rébsamen, los maestros críticos y propositivos exigen invertir más del PIB en la educación, auspiciar la necesaria democracia magisterial y respaldar la labor humanística de las escuelas normales. Asimismo demandan que se cumpla el Artículo tercero constitucional y que persista la formación integral, laica y obligatoria.



JELF/halt





Atentamente



Profr. Jorge E. Lara de la Fraga.

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