De Veracruz al mundo
ESPACIO CIUDADANO
Jorge E. Lara de la Fraga
2020-02-26 / 11:01:59
En contra del sadismo escolar.


Jorge E. Lara de la Fraga.



De antemano hago un reconocimiento a todos los educadores y docentes que cotidianamente cumplen con responsabilidad y eficiencia su labor profesional, encauzando a los nios y adolescentes para que logren sus objetivos y se desenvuelvan debidamente, an en medio de las limitaciones materiales y econmicas que prevalecen en las instituciones pblicas. Hay mltiples ejemplos de planteles ubicados en los centros urbanos y en las reas rurales donde operan espacios educativos de manera conveniente, con la participacin optimista y afn de servicio de docentes que en verdad se ponen la camiseta y ofrecen lo mejor de s. Hoy aludir a ciertos especmenes que no deberan estar en las aulas deformando y lastimando a esas nuevas generaciones; me referir a los individuos con vestimenta de profesores que son verdaderos psicpatas en el terreno de los hechos y que en lugar de sembrar ilusiones en los infantes, los aplastan en su individualidad, en su autoestima y en su confianza con los dems.



Si se efectuara una encuesta entre escolares del nivel bsico sobre el comportamiento de maestros amargados y resentidos, de seguro encontraramos casos lamentables ocurridos en determinados centros escolares y en aulas de nuestro pas, donde entes enfermos con problemas de personalidad vuelcan su enojo o frustracin hacia los seres vulnerables que estn bajo su encomienda. Personas maduras recuerdan con sentimiento negativo a esos individuos temidos y odiados por los escolares que actuaron con prepotencia y que todava gozaron del respaldo de los directivos. En lo personal rememoro a un patn que se ostentaba como maestro de educacin fsica y que era agresivo, verbal y fsicamente, con los adolescentes y jvenes de una secundaria y de un bachillerato tcnico. O tambin ese catedrtico de matemticas que, sin agredir verbal o de manera material, operaba como un castigador o fiscal implacable reprobando al casi 90% de los muchachos del curso, para despus instrumentar talleres o cursos de regularizacin, impartidos por l, para embolsarse emolumentos adicionales.



Recuerdo que hace un tiempo observ un video deleznable donde un pseudo-encauzador de edad cercana a los 50 aos golpeaba con una palmeta a sus prvulos cuando ellos no cumplan a satisfaccin sus tareas. Especialmente pareca gozar cuando lastimaba a las nias, mismas que lloraban ante la sancin fsica y adems eran maltratadas por el sdico, jalndoles el cabello con brutalidad. Deseo que imgenes como esas sean sancionadas por las autoridades respectivas, con la ventaja de que en la actualidad es ms comn -por lo menos en las zonas urbanas- la presencia de video cmaras en las aulas. Actualmente hay normativas contra el maltrato infantil y en varias latitudes y naciones se prohbe terminantemente el uso de algn tipo de castigo corporal o trato humillante en el mbito educativo; en esas normas se preconiza que el castigo degradante es cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizador, estigmatizante o ridiculizador utilizado en los



centro escolares, toda vez que los menores, sin exclusin alguna, tienen derecho a un justo y buen trato que implica recibir cuidados, afecto, proteccin, socializacin y educacin no violenta



No puedo dejar de mencionar que lamentablemente existen profesores o catedrticos que proceden de manera discriminatoria o inequitativa con sus subordinados; a unos los premian o los reconocen en demasa, ms all de sus potencialidades; a otros los exhiben negativamente ante los dems y los marginan injustamente para efectuar determinadas actividades. En tal contexto, un congruente educador amerita propiciar que todos sus alumnos se sientan triunfadores, que logren sus metas particulares. El educando solicita y demanda ms incentivos o estmulos que crticas destructivas; depender en mucho de la sensibilidad y del tacto del educador promover buenos resultados en sus alumnos y con ello el fortalecimiento de la autoestima en cada una de sus incipientes personalidades. Tanto la sociedad como la escuela tienen que auspiciar una educacin cimentada en los principios de los derechos humanos, as como favorecer una convivencia donde confluyan el respeto, la igualdad, la tolerancia, la inclusin y la paz.



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Atentamente.



Profr. Jorge E. Lara de la Fraga

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