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XALAPA.- En lo que ya ha sido calificado como uno de los mayores fraudes dentro del sistema de Educación Indígena en Veracruz, debido a que se permitió avanzar a personas que no cuentan con los conocimientos lingüísticos necesarios para enseñar en comunidades indígenas, afectando la preservación cultural y educativa de los pueblos originarios y demostrando que la convocatoria de la USICAM solo fue un florero, un nuevo escándalo sacude al sistema de Educación Indígena en Veracruz, luego de darse a conocer presuntas irregularidades y favoritismo en el proceso de evaluación para la asignación de plazas docentes, donde incluso habrían sido beneficiados aspirantes que no hablan lenguas originarias como el náhuatl, pese a que pretendían impartir clases en comunidades indígenas. La denuncia apunta directamente a la directora de Educación Indígena en Veracruz, Simona García Antonio, a quien señalan de intervenir presuntamente en el proceso de valoración lingüística aplicado el 11 de mayo, en coordinación con personal allegado y con respaldo de integrantes de la Sección 32 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). De acuerdo con testimonios de aspirantes afectados, durante la evaluación se habrían validado exámenes apócrifos, algunos incluso sin respuestas completas, pero que aparecían con firmas, sellos oficiales y calificaciones aprobatorias para favorecer a candidatos recomendados que no dominan lenguas indígenas como náhuatl, popoluca, chinanteco, huasteco y totonaco. La situación generó indignación entre docentes bilingües y hablantes originarios, quienes acusaron que más de 600 aspirantes que sí cumplían con los requisitos establecidos por la convocatoria de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm) fueron desplazados de manera irregular. Ante la gravedad de las denuncias, trascendió que se ordenó la cancelación de los exámenes cuestionados y la realización de una nueva evaluación para garantizar transparencia y evitar que las plazas sean ocupadas por docentes que no acrediten el dominio de la lengua correspondiente. Los afectados comenzaron además a reunir pruebas documentales para presentarlas ante el Órgano Interno de Control de la Secretaría de Educación de Veracruz, con el objetivo de que se investigue a fondo el proceso y se sancione a quienes resulten responsables. Mientras tanto, maestros y aspirantes indígenas exigieron que las autoridades educativas estatales intervengan de inmediato para frenar prácticas de corrupción y garantizar que las comunidades sean atendidas por docentes verdaderamente bilingües y capacitados
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