De Veracruz al mundo
Veracruz se posicionó en cuarto lugar nacional en alfabetización gracias al programa “Nunca es Tarde para Aprender”.
Sábado 13 de Septiembre de 2025
Por: REDACCION GOBERNANTES
Foto: Google .
Xalapa, Ver.- En el marco del Día Internacional de la Alfabetización, conmemorado cada 8 de septiembre, el Instituto Veracruzano de Educación para los Adultos (IVEA), informó que Veracruz se posicionó en cuarto lugar nacional en alfabetización, gracias al programa “Nunca es Tarde para Aprender”. La dependencia estatal refirió que en cinco meses, esta iniciativa logró declarar bandera blanca en 11 municipios de alta marginación. El IVEA redujo los índices de analfabetismo a menos de 4 por ciento en Apazapan, Cerro Azul, Huiloapan, La Antigua, Landero y Coss, Miahuatlán, Naranjos, Pueblo Viejo, Tlacotepec, Tuxtilla y Rafael Lucio, los cuales forman parte de la estrategia estatal de atención prioritaria. De enero a agosto de este año, más de 4 mil 600 personas fueron alfabetizadas, con el apoyo de tecnologías innovadoras como la nueva plataforma IdentIVEA (https://ident.ivea.edu.mx). A través de esta herramienta, las y los interesados pueden registrarse y ubicar a grupos poblacionales que requieren apoyo educativo. El IVEA informó que, mediante un trabajo territorial directo y 3 mil 684 asambleas ejidales, se han atendido de manera focalizada las necesidades educativas de las comunidades. En los 17 Centros de Reinserción Social (Ceresos) del estado, se ha brindado atención educativa a 53 personas privadas de la libertad, mientras que otras 360 continúan en el proceso. Mediante el programa “Voluntarios de Corazón”, se llama a la sociedad a sumarse, de manera solidaria y voluntaria, al esfuerzo estatal por erradicar el analfabetismo. Además, gracias a la participación de jóvenes de nivel medio superior y superior mediante el programa “AlfabetizaTEC”, Veracruz ocupa el primer lugar nacional con 260 personas atendidas bajo esta modalidad. Las y los estudiantes han logrado identificar, en distintas comunidades, a integrantes de familias que aún no saben leer ni escribir.

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