Destaca Delgado que el 86% de escuelas están libres de chatarra y bebidas azucaradas, mientras deserción escolar y problemas de aprendizaje continúan
MEMORANDUM 3.- El titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, señaló que cerca de 90 por ciento de las escuelas de educación básica del país ya se encuentran “libres de comida chatarra y bebidas azucaradas”, para combatir la epidemia de obesidad infantil en México, además de que se tiene un expediente digital de millones de alumnos para monitorear su estado de salud, sin embargos niñas, niños y adolescentes siguen abandonado las aulas. Durante la comparecencia ante la Comisión de Salud de la Cámara de Diputados, como parte de la glosa del primer informe de gobierno de la presidenta Claudia Sheinbaum, el funcionario destacó como uno de los logros de la actual administración las campañas para erradicar el consumo de productos nocivos entre los niños y adolescentes. Externò: “Parecía una tarea imposible, por luchar contra los miles de millones de pesos de las campañas publicitarias para incrustar el consumo de esos productos, pero tuvimos una gran recepción de maestros y padres de familia, y hoy les podemos decir que, según una encuesta que hicimos, 86 por ciento de las escuelas (de educación básica) están libres de comida chatarra y bebidas azucaradas”. Como parte de la estrategia “Vive saludable, vive feliz”, abundó, se prohibió la venta de alimentos ultra procesados y refrescos en los planteles, mediante el acercamiento con los responsables de las cooperativas escolares, donde se distribuyeron manuales de cómo transitar de la venta de productos no saludables, a otros de alto valor nutricional. De forma paralela, dijo, se echó a andar una estrategia anunciada desde marzo de este año mediante la cual se pesará y medirá a todos los estudiantes de primaria --unos 11.8 millones de alumnos-- por parte de enfermeras que también les realizarán inspecciones bucales y pruebas para detectar posibles debilidades visuales. Cada niño, dijo, tiene un registro digital único de salud escolar que “nunca se había tenido” en anteriores gobiernos. Hasta el momento, se ha valorado a 4.6 millones de alumnos, de los cuales el 40 por ciento tiene sobrepeso, 76 por ciento tiene caries y 30 por ciento requiere un examen de la vista. En su reporte a los diputados, Delgado Carrillo también destacó que actualmente existen más de 13 millones de estudiantes que reciben alguna beca, entre ellos más de 4.2 millones de beneficiarios de la “Benito Juárez”, de educación media superior, y más de 5.6 millones de la “Rita Cetina”, de secundaria. En total, afirmó, se ha destinado un presupuesto de 133 mil millones de pesos (mdp) en esos apoyos económicos. En ese marco, aprovechó para pedirle a los legisladores que aprueben la iniciativa de añadir 50 mil mdp para el otorgamiento de becas en 2026, de tal forma que pueda sumarse a 8 millones de alumnos de primaria, y que el número total de beneficiarios supere 20 millones. En los posicionamientos de los grupos parlamentarios, Delgado enfrentó críticas de la oposición, entre ellas las de la panista Laura Cristina Márquez, quien lamentó que el titular de la SEP destaca las cifras de los becarios y la cobertura en educación básica, al mismo tiempo que “omite problemas estructurales graves”. Entre ellos, dijo, está la deserción de casi un millón de alumnos en el más reciente ciclo escolar, la “crisis de aprendizaje” en diversas materias escolares y la ausencia de estudios de evaluación de las actuales políticas educativas, para verificar su eficiencia. “Se anuncia con entusiasmo que habrá más becas el año próximo”, alertó, pero al mismo tiempo no se mejoran las condiciones de infraestructura básica de miles de escuelas, se invierte menos en la capacitación de maestros y no se garantiza la disponibilidad de las herramientas de aprendizaje de los alumnos. “El presupuesto de 2026 confirma que se apuesta por dar más apoyos directos, pero menos a lo que sostiene la calidad de la enseñanza. Se privilegia lo inmediato, pero se deja de lado lo que garantiza el futuro, y sigue la ausencia de evaluaciones que sirvan para orientar los esfuerzos” del gobierno en el sector educativo, recalcó.